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西安口才培训:分析问题可以用关联对象法

时间:2021-08-24

政策/现象/问题&关联对象

      针对某些问题分析其产生的原因、影响;或者分析某个政策出台的目的、影响等。

      我们一般采用关联对象的分析方法,即在问题中先找到所有的关联对象。

比如“国家为什么会出台双减政策?”这个问题。

第一,我们先来分析一下,在这个问题当中都关联了哪些对象

1、国家

2、培训机构

3、家长

4、学生

5、教师


第二,我们再来看看政策对关联对象的影响。在影响里面一般有“正负”两方面的影响,正指正方向也指主要利益方,负指政策抑制方。由于当众讲话我们主要考虑的是跟随社会的“正”方向,所以我们在分析对关联对象影响时主要考虑“利大于弊”。

比如:国家因素,双减政策对国家发展有什么好处(针对这个因素我们只考虑“利”)?

分析:第一从人才选拔的角度来看。教育是国之本,是发展的百年大计,国家发展需要人才,是需要人尽其才,也就是说,让搞科研的人才去搞科研,让搞生产的人才去搞生产,但是“校外培训机构”的补课,公式化的总结代替学生自身思考打破了这个“自然筛选”,因此给国家的多年来的高考人才选拔机制带来了很大的压力和限制。

     其二从资本的角度来看。对于国家来说,资本应该是向高精尖的方向聚拢,只有这样才能发展高科技产品,但是民间资本,资本集团是追求回报的,所以他们放弃了“高风险”的科技领域,把重资本投向民生的“教育”。大量投资民办教育机构,一边炒作“状元”,一边收割优质生源,压扁了老百姓的钱袋子,自己收的盆满钵满。结果是引来更多的资本效仿投资民生领域(比如买菜),让高科技产业有心无力。

  所以,只有快到斩乱麻。为资本敲响“警世钟”才能让他们猛回头,考虑向高科技产业靠近。


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